12月3日下午，金融学院在7号教学楼7220会议室召开2025年秋季学期期中教学工作会议。院长冯曰欣主持会议，学院全体专任教师及辅导员参加。会议围绕“以评促改、以赛促教、以研促创”主线，分两个阶段展开：第一阶段集中传达学校期中教学工作会议精神，第二阶段由杨笛、孙迎、梁嘉玮、李建苹四位教师作外出培训交流分享。

冯曰欣首先传达了11月26日学校期中教学工作会议精神，重点转述了教务处丰久宽处长关于期中教学检查存在问题的通报及李学峰院长对下一阶段教学工作的部署。

丰久宽指出，当前教学运行主要存在这些问题：部分教师教学方法仍偏重单向灌输，PPT更新不及时，案例与前沿脱节；课堂管理宽松，后排学生关注度不高；学情调研不充分，专科课程难度偏大；考勤与过程性考核细则不清；排课、考试、科研等环节仍有不规范现象。他要求各教学单位对照清单、逐项整改。

李学峰强调，今后学院要“自聘为主、外聘为辅”加快师资结构调整；暂停课程思政新项目一年，对已立项项目持续跟踪；专科生课堂实行“过程考核+现场听课”双轨管理；柔性引进高水平科研团队，推动产业学院建设。

冯曰欣结合学院实际提出：开展教学材料回头看，一周内完成试卷、成绩、考勤三项自查；根据要求更新老旧课件嵌入最新案例等；严控“超课时、晚间课、多头任教”；每个人要抓准自己的科研方向，要发高级别的期刊。

在第二阶段，四位近期外出参训的教师依次汇报学习收获。

杨笛以“青教赛备赛策略”为题，结合山东省第十二届高校青年教师教学比赛新规，提出“一页PPT三色以内、首页动画利他化、思政元素润物无声”等设计要点，建议青年教师“用思维导图锚定重难点，用AI互动工具精准前测”，实现课堂时长可控、目标可测、效果可见。

孙迎分享了全国高校教师教学创新大赛培训心得。她用“读懂规则—找准痛点—呈现创新—精心打磨”四步法，拆解了“40分课堂实录+20分创新报告+40分现场汇报”的评分逻辑，并以获奖案例“多阶立体化教学模式”为例，展示了如何通过“初阶-中阶-高阶”内容重构、“学习共同体”方法创新、“三课堂联动”思政融入和“过程多元”评价改革，实现课程的高阶性、创新性与挑战度。

梁嘉玮汇报了参加第四届量化金融与风险管理论坛的体会。重点介绍了区块链作为“数字金融信用基础设施”的前沿观点，并转述了北航吴俊杰团队“深度生成模型+无套利约束”的隐含波动率建模、山东财经大学大陈晓兰团队“气候风险—主权债务尾部风险”非对称溢出等最新研究。

李建苹围绕“一流课程申报与产业学院建设”主题，系统梳理了国家级一流本科课程认定标准，对比分析了线上、线下、混合、虚拟仿真、社会实践五类“金课”指标体系，提出以“知识图谱—能力图谱—问题图谱”三图联动重构课程内容。

会议结束后，教师们纷纷表示，通过“精神传达+分享汇报”的组合形式，既看到了差距，也学到了方法，下一步将把培训成果转化为课堂改革与科研创新的具体行动，持续推动金融学院人才培养质量再上新台阶。